糖果妹視力差，看黑板抄寫聯絡簿較為吃力，並且錯誤百出；因為任任寫字速度快、字又漂亮，巫瓦請任任每天書寫好聯絡簿後，將聯絡簿借糖果妹抄。
起初幾天，都是任任親自拿給糖果妹。幾天後，糖果妹竟走到任任的身邊跟他借聯絡簿，糖果妹和任任開始有了互動（僅止於借聯絡簿）！
一星期後，有一節課巫瓦讓學生寫數學作業簿，糖果妹又走到任任的身邊要跟他借數學作業簿抄，此時，任任說：「老師，糖果妹竟然要抄我的數學作業！」巫瓦也笑著說：「糖果妹會舉一反三，進步了。」
附註：巫瓦發現糖果妹只會跟大人互動，完全不理會同學，即使同學跟她好好溝通，她也無任何反應，直到巫瓦出面，才有所回應。其實，她都聽得懂同學的話，只是在她的心裡老師的地位才是重要的，加上長期以來多和大人互動，導致不知如何和同學交流。
巫瓦想要糖果妹學會和同學之間的互動，每天都跟她說：「要聽同學說話、回答同學的話，老師才會愛妳！」
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