2018年5月4日
奔跑吧!糖果妹2
糖果妹參加大隊接力的事，我事先已跟學年的老師開會討論過，他們表示支持，但我疏漏了一項工作-請各班老師跟班上的學生說明糖果妹參賽的事情。於是，我拜託老師們跟學生們說明原委，讓他們解理。
對於班上孩子，我跟他們敘說運動會的目的在強健體魄，要有運動家的精神、不可半途而廢，而且要「勝不驕、敗不餒」；大隊接力則是要展現團結合作的精神。只要遵守規則盡力跑，就是巫瓦心中的冠軍。巫瓦又說：「糖果妹參加大隊接力的機會可能只有這一次。」再問其他孩子們：「你們會有幾次呢？」思考一晚，巫瓦跟全班說：「雖然你們大都贊成讓糖果妹參加大隊接力，但還是很在意比賽成績，如果大家這麼重視比賽成績，或許會因此責怪糖果妹，巫瓦不想讓她參加了。」此時，全班譁然，有人說：「一定要讓糖果妹參加!」巫瓦：「我需要再觀察看看，再決定是否讓糖果妹參加？」
2018年5月3日
第九課大自然的美術館-句子仿寫
高貴的女王微微揚著頭，她是在聽著海風的輕唱，或是在看著天邊的飛鳥，還是在等待著遠方的船隻？(原文)
1.高貴的女王微微揚著頭，她是在仰望著藍天，等待藍天為她布置一片星空，或是在看著遠方的人民，還是在等待國王從遠方來接她？
2.高貴的女王微微揚著頭，她是在望著遠方野柳岬的烏龜，或是在聽著遊客的腳步聲，還是在等待著雨天幫她洗一身澡？
3.高貴的女王微微揚著頭，她是在看海邊的風景，或是在欣賞海上的鯨魚跳躍，還是在等待著仙女來取回鞋子？
4.高貴的女王微微揚著頭，她是在看著海邊的風景，或是在聽著海鷗的叫聲，還是在望著遠方的遊客？
5.高貴的女王微微揚著頭，她是在望著一手創立的國度，或是在看著來來往往的人群，還是在等待著去海底世(菜菜)
2018年5月2日
2018年5月1日
2018年4月30日
奔跑吧!糖果妹-文長，分段連載1
運動會當天，眾所期待的大隊接力正式開跑，糖果妹擔任第一棒，賴老師(教助員)在一旁陪跑，菜菜在前方帶領著她跑；雖然平時已經過多次的練習，但糖果妹仍不懈怠、努力地向前跑，交棒時，她露出開心的微笑。
比賽的成績不用說，我們是最後一名，孩子們沒有因此而責怪任何人，看到全班孩子的表現，巫瓦覺得既欣慰又驕傲，但這並非一路平順，這樣的結果是我們師生共同努力而來的。
學期初，體育課練習跑步和接棒時，巫瓦觀察到糖果妹能跑(只是慢了些)並且會交接棒；巫瓦心中起了個念頭「如果讓糖果妹參加大隊接力，可行嗎？」於是和糖果妹的媽媽溝通，媽媽表示同意，但我們仍要考量其他孩子們的想法及接受度，這才是一大考驗。
巫瓦想到了一部卡通片-「我只想當第五名」，內容是敘述一位肢體障礙的女孩子，比賽跑步時，她總是最後，除此之外也因肢體上的障礙被小部分同學欺負；當班上要比賽大隊接力時，班上同學從排斥到接納她，到最後大家一起努力跑步的經過。因此，我決定播放這部影片給全班看，看完後，我說明糖果妹的情況以及可能會輸的結果，讓班上孩子了解；再請全班表決是否要讓糖果妹參加？表決結果只有三位同學不想糖果妹讓參加，其中一位的理由是怕她受傷，其餘兩位是不想輸。
巫瓦講了一些道理，自以為孩子應該懂了。經過一對時間的練習，我們跟七班比了練習賽，當然是輸了；別班孩子不清楚我們般的情況，出現了一些驕傲的言行，激起班上孩子們不甘心的情緒。巫瓦認為我太急躁了，事前工作沒做足，就貿然讓孩子跟其他班比賽，孩子們原先理智上的想法可以接受輸，但實際上，情緒這一關卡仍無法跨越。是啊!就連大人都對比賽的輸贏相當執著，何況是孩子們。
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