糖果妹小檔案：天真可愛的糖寶寶、愛抱人說「我愛你」、愛吃肉肉討厭青菜。
經過兩個月的暑假，糖果妹變得很不一樣，她有自己的想法、不想受制於他人；她不甘於隱身在團體中、想要引人注目；她不想要再受人保護、想要獨立自主，因而模仿同學的動作，宣示自己已經長大。
這一陣子的糖果妹正處於小叛逆期，做出了許多令人啼笑皆非的事情。首先是午餐吃飯的速度變得比三年級時還慢，有一次巫瓦說她「盛太多飯了，難怪吃不完。」她立即回嘴說「我沒有盛太多飯。」巫瓦強忍住笑意，心想這傢伙變機靈了！
安排打掃工作時，巫瓦將班上負責的教室內外掃區劃分成六個區塊，讓各小組選擇一個區塊，小組成員四人要分工合作將責任區打掃乾淨，糖果妹那一組認養了外區的專科教室。剛開始時，糖果妹故意在教室裡逗留，邊玩邊打掃、做她想做的工作，巫瓦發現後，請同學帶糖果妹去外區打掃，她竟然說：「我不要掃外區、我要掃教室。」直到巫瓦板起臉假裝生氣，她才乖乖的遵從。
糖果妹愈來愈精明，只要不在巫瓦的視線範圍內，就開始作怪，跟大多數孩子一樣，學不好的事都很快（我想這是人性所致吧）！上科任課時（尤其是脾氣好的老師），糖果妹就把常規拋到九霄雲外。有一次課堂上，同學好心幫他畫重點，她故意搶走同學的筆不還，當糖果妹正在和同學打鬧嘻笑時，巫瓦正好經過，一看到我，她馬上收起笑容、低頭不語。
過沒幾天，自然課下課後，同組的小楷氣沖沖的來跟我說：「課堂上，他一低頭，糖果妹就伸手拍他的頭，還拉他的頭髮。」巫瓦把糖果妹叫來，問他「剛才妳對小楷做了什麼？再做一次。」跟大多數孩子的反應一樣，糖果妹遲疑了一會兒，才輕輕的摸小楷的頭，同組的兩位孩子見狀說：「她很大力，還扯了小楷的頭髮。」小楷愁眉苦臉的說：「是的。」為了讓糖果妹了解同學的感受，巫瓦只好對著糖果妹比出要拍她的頭的動作，她敏捷地把手舉起來擋住我的手，我說：「妳不喜歡別人碰妳的頭，就不可以這樣對同學，同學會生氣、老師也會生氣的。」
幾天後的自然課，糖果妹拿著指北針玩了起來，敲打桌面發出聲響，影響到同組的同學，小夢把她的指北針收起來，她也回擊去搶小夢的指北針，還跟他說：「不要管我！」小夢說：「我要告訴老師。」糖果妹說：「沒差。」下課後，孩子們回到教室紛紛告糖果妹的狀。巫瓦請全班配合演出，暫時不要給糖果妹好臉色，目的要使糖果妹知道她的行為讓大家生氣了。
今天巫瓦花了一些時間和全班對話，請孩子們想想自己幼兒園或是低年級時，是不是也有過小叛逆的時期？故意唱反調、搞怪，想要引起大人的注意。巫瓦藉此告訴孩子們糖果妹最近的行為表現，其實是每個人成長必經的階段，只是她慢了點，看看糖果妹順便回想自己的小時候，是不是也很有趣呢？之後，再請孩子說一說，和糖果妹同班的感覺。亮亮說：「他覺得很好，因為可以讓我們有同理心。」任任說：「可以讓我們學習如何幫助別人。」阿承說：「讓我們學會尊重不一樣的人。」巫瓦說：「寶貝們，你們很棒！富有同理心、會為別人著想，大家都是愛心小天使，老師以你們為榮！」
附註：小楷和小夢都是衝動型的男孩子，但是對糖果妹他們都展現出極大的包容力，真的很不簡單！
