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  這是又又的筆跡，是不是很漂亮啊！
   明天一定要交流感疫苗通知單喔！

「滅蟑記」作文教學省思1

       每個星期一我都迫不及待的想改週記，想看看學生的想法，也檢討自己的教學是否達成教學目標以及有那些缺點待改進。

    本週的題目是「滅蟑記」，可以寫親身的經驗，也可以自編故事，只要主題是與消滅蟑螂有關都可以。批閱過後，我發現有些孩子想像力豐富擅長天馬行空編故事，有幾個故事充滿趣味性又具有邏輯性。有部分文章一看就知道大人著墨許多，家長或安親班老師指導孩子作文是件好事，但似乎太過著急，沒給孩子太多發揮的空間，個人感到有點可惜。還有一篇故事前面覺得很不錯，但後面的想法截然不同，一看就知道是大人的思維，詢問該生他說：「所有作業都要在安親班完成才行，因為時間關係，後面是老師幫他想的。」很坦白的孩子，我跟他說：「真可惜，老師覺得前面很好呢!要不要，拿回去完成自己想寫的部分？」

    其實，有這種現象的學生不只一個，每到連續假期，或星期五就如此，也難為了安親班老師。個人希望這項作業若是在安親班無法完成，可否請家長跟安親班老師說可以讓孩子帶回家寫，對孩子更有益。

後記：批改時，發現許多學生誘「鉺」寫錯，開始懷疑是不是自己寫錯，回頭去看我放在網頁上的照片，有圖有真相，凡走過必留下痕跡。啊哈！真的是夫子的錯，下次要更注意些。

幸福的小點心2

神奇魔法屋的孩子真幸福，感謝浩瑋媽媽給班上每位孩子甜甜的鳳梨酥。

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蟑螂大戰之荒誕怪異對話篇

以下是神奇魔法屋的師生們討論「滅蟑記」這篇作文的對話

生說：「老師我要編殭屍大戰蟑螂，但殭屍是用嘴巴吃蟑螂，所以心智圖的工具我要寫嘴巴嗎？」

師說：「對呀！有可能殭屍覺得蟑螂是人間美味呢！」學生們一起發出噁心的聲音。

生說：「老師小博，好噁心喔！他說故事裡要用蟑螂做美食？！」

師說：「這也是一種想法呀！若蟑螂是用飼養的，餵牠吃營養的飼料，說不定呢可以當成食材呢！」此時，另一生說：「嗯！我吃過炸蟋蟀耶！」又響起一陣噁心聲。師說：「我也吃過喔！脆脆酥酥的，很可口。」小朋友們似乎有點認同老師的說法，噁心聲消失了。

生說：「老師，我可以用外星人當主角嗎？」

師說：「很好的主意，時間打算訂在西元幾年？」另一生說：「今年是西元2015年，妳可以訂在西元5102年。」

作文心智圖-滅蟑記

「滅蟑記」出題發想之緣由

1. 結合社團活動-繪本導讀：

    10/2(五)繪本導讀的故書是＜狐說八道之慌「蟑」失「厝」＞，內容敘述老狐狸想要消滅家中蟑螂，因此舉辦了小狐狸捉蟑螂比賽，文中先介紹蟑螂的特性，再提及小狐狸想出種種消滅蟑螂的方法。

2. 結合日常生活經驗：

    日常生活中，蟑螂是家中常見的昆蟲，像過街老鼠一樣也是人人喊打，相信孩子都有看過蟑螂，甚至有打蟑螂的經驗。

3.啟發孩子想像力及創造力：

    若是缺少打蟑螂的經驗，可以用說故事的方式發揮想像力編寫故事情節。

題目可以自訂只要跟消滅蟑螂有關都可以，內容可以寫親身經歷亦可編撰故事。

哈!誘餌的餌寫錯了，真是抱歉，邊說邊寫一不小心就錯了。難怪小朋友都寫錯，嗯!證明他們都很專心。

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增加一項-數(1)本，畫出半徑3公分及5公分的圓。練習使用圓規。