巫瓦入行已二十年了，早期學生放學後上安親班的是少數，當時3C產品並不普及，學生放學後，完成作業就可以做自己想做的事，如：玩耍、閱讀及畫畫等。
現在情況大不同，九成以上的學生上安親班，網路發達、手機便利，學生有手機已不是件稀奇的事。學習環境跟著時代改變是必然的，不同的環境各有優缺點，但關鍵是家長的觀念及態度。
相較之下，巫瓦較喜歡以前的教學環境，原因如下：
(一)以前學生的作業能如實呈現其學習狀態，而非安親班老師美化的結果，如此便能根據每位學生的情況進行補救教學。現在學生的作業在安親班老師辛苦的改正後，答案幾乎都是對的，當然老師很好批改；但巫瓦不要這樣的假象，到了考試前才發現進行補救，已太晚了。
(二) 現在學生只學會抄答案，不動腦思考，作業的書寫變得毫無意義。以前的學生有較多的時間寫作業，而且沒有網路的誘惑或成癮，會主動思考、解決問題。現在的學生因為還要兼顧安親班給的評量、測驗卷等，將學校作業敷衍了事，或是直接抄解答，有完成就好了。
家長應有的觀念及態度：
(一)學校的作業，要養成邊思考邊書寫的習慣，而不是隨便抄一抄；因為這些作業都是老師們經過深思熟慮後的結果(請相信老師的專業)，若能專心、認真的練習，不需要太多重複的機械性練習，也能有好成績。
現在許多學生不將學校的作業當一回事，只因學校老師只能苦口婆心的勸導，而安親班老師會體罰(體罰方式五花八門，巫瓦很納悶為何家長可以接受？)，為了不被體罰，學生當然將安親班的評量擺在第一位。
(二)現代忙碌的社會，安親班當然有它的功效，也使家長能安心工作；但安親班不可取代學校的功能，甚至家庭功能；學生在安親班狹小的空間待到晚上九點多，對孩子的身、心都不好，填鴨式的教育只會抹煞孩子的學習興趣。巫瓦了解家長們工作辛勞，但做父母親的有時間應該多陪伴孩子，讓孩子在愛的環境下成長。
(三)分數的迷思-請家長不要只看到眼前的成績，98分和100分是一樣的(尤其在國小階段)，考試是要學生知道自己學會多少，檢核自己的學習成效，自己跟自己比，分數不代表一切。學會對自己負責，並且能主動學習及具有解決問題的能力，這樣的孩子才有光明的前途，不是嗎？
以上是巫瓦的肺腑之言，希望家長能夠認同。
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