作文「四季的樂曲」-教學篇

一、題目發想：
1.結合第一課「許願」及第五課「我要給風加上顏色」，這兩課新詩，讓學生練習童詩寫 作。
2.第五課「我要給風加上顏色」，文本中將抽象的風加上顏色，使風有具體的形象；因此使 我聯想到季節的變化，希望孩子透過觀察周遭景物的變化，並且加上樂曲，藉由視覺、聽 覺等來感受四季之美。
二、教學活動：
1.孩子已仿寫過「許願」，引導他們在「四季的樂曲」中再融入「許願」的寫作方式，將角色、地點或情境及做什麼事描寫出來，並加上譬喻及擬人化的修辭法，使詩句更生動。
2.教師和學生討論四季的變化，將時間、情境、角色及做的事情，以及優美的詞語，在寫黑板上，提醒學生詩的內容要配合季節的景色描述。
3.播放討論時提到的音樂，請學生專心聆聽，感受不同之處，並說出感覺。
4.請學生先畫出心智圖(叮嚀：要塗色)，再寫作。
5.教師先示範春天一段的寫法，提供給學生參考，說明若有自己的想法和範文不同也沒關係甚至更好，但需先寫一段讓老師過目，聽取老師的建議後，再繼續創作。
二、教學省思：
        孩子的想像力豐富，寫出來的詩使我驚艷不已！但因臺灣四季的變化不太明顯，大多數孩子較無法描寫出冬天的景色，應該在討論時多播放些北國冬天的景象，讓學生有所體悟，才能有更多創作的靈感及想法。