三上康軒五-3學校是個小社會

 

孩子們的童詩創作-佑子、妤妤、小宇、星星及豪豪的童詩

孩子們的畫充滿創意與童趣！

三上康軒國語第十二課

三上康軒版社會五-2合作與競爭

國語第十一課心智圖-小捲和小姐的作品

國語第十一課-小興的預習單

三上社會五-1「與同學相處」心智圖

馬來西亞華語教師（六位）入班觀國語課

1.由題目猜內容:先猜內容，有那些人物?發生了什麼事?
2.文體及審題:根據文本內容，可以將標題換成什麼?
3.找出文本中的人、事、時、地、物。
4.找出自然段，說出其意義，再搭配心智圖，了解課文結

構。
5.找出段落的代表句。
6.找出段落句號，及每句的關鍵詞，再與同學討論段落大意並說出。
7.下段落小標題及心情。
8.用提問方式讓孩子思考，進而增進其閱讀理解的能力。

社會四-2-豪豪的心智圖

1、2、3歐耶

今天第一節課就迫不急待的將前兩天參加in教育工作坊學到的活動-1、2、3的遊戲，讓孩子們玩。
剛開始孩子們小心翼翼的喊1-2-3，做錯時，不太敢喊「歐耶」!巫瓦告訴他們遊戲就是要玩得盡興，錯了沒關係。接著「1-拍-3」，再來是「1-拍-踏」。「1-拍-踏」對三年級的孩子來說較難理解，要示範多次，孩子們才懂得如何玩。漸漸地，「歐耶」的聲音和歡笑聲愈來愈大，孩子們放下比較輸贏的心態，開心的玩著。
玩完後，巫瓦問：「請說說看玩遊戲後你的感受?但不要好玩、開心、快樂等關於心情的語詞。」竟然有位孩子回答要：「要讓我們重覆練習」巫瓦接著問：「重覆練習的目的是?」其他孩子如醍醐灌頂般的被點醒，紛紛回答：「重覆練習就會熟練。」
巫瓦又說：「為什麼說錯了要喊歐耶?」有人說：「要有
勇氣。」有人說：「要有誠實。」巫瓦說：「對了!要有承認錯誤的勇氣，犯錯並不可怕，改正就好了。」
不要小看三年級的孩子，他們從遊戲中也能悟出一番道理呢!
#in教育injoy

看得出來這是什麼嗎？

利用美勞和綜合課小組共做，頭一組、身體一組，還有兩隻尚未完成。
輪廓是巫瓦畫的，孩子們紛紛稱讚老師好厲害喔!讓我心花怒放!

作文-獨一無二的我

經過兩年的訓練，孩子已擁有帶著走的能力-廷廷的社會心智圖

廷廷升上五年級仍常在下課時來找巫瓦，當她跟我說社會好難時，我跟她說：「可以自己畫心智圖啊！」乖巧的廷很聽話，自己課餘時，利用時間完成兩張心智圖。巫瓦問：「還有哪裡不懂，可以問我？」廷說：「都懂了。」巫瓦又問：「畫一張要多久？」廷說：「10分鐘吧！」如此短的時間就能完成，使巫瓦甚為訝異!
為師的我看到孩子的表現感到很欣慰！

作文-「獨一無二的我」。 第一、二段 佑子、小玉及豪豪的文章

先用完整的心智圖解說，再發下心智圖填空，學生發表後，接著一個段落、一個段落分次完成。
小三生的第一篇作文

寶貝們的感謝

寶貝們的自我介紹